AVALUACIÓ DEL PRODUCTE FINAL (LA TASCA)

Per anar finalitzant amb l'avaluació, necessitarem valorar el producte final, la TASCA: En aquest cas, Itinerari individual acadèmic i /o professional dels alumnes.
En una entrada trobareu alguns mapes amb l'itinerari... de moment només tenim aquests, durant aquest dies (tenen de plaç fins dia 10 de maig) aniran enviant per mail  els seus treballs a l'orientadora del Centre, que ens el farà arribar.
Ha esta molt interessant veure com a la sessió final els alumnes estaven molt participatius, interessats amb el programa CMapTools i el seu itinerari, alguns s'han fet més conscients del que estava elegint i del camí que han de recórrer... A la vegada, ens hem adonat que els i les alumnes que solen estar més 'neguitosos' i amb poques ganes de treballar a l'aula, amb aquesta tasca s'han mostrat molt implicats i a la vegada satisfets/es perquè han aconseguit fer un mapa conceptual molt ben estructurat i valuós... Al finalitzar la sessió l'orientadora els ha felicitat per la seva feina...
Estem contentes!  Veiem el producte final de tot un procés!  i de moment està resultat molt positiu!.
Aquí deixem un exemple del treball:

FORMULARI/OBSERVACIÓ/VALORACIÓ PER PART DE L'ORIENTADORA DEL CENTRE

Davant la necessitat d'una valoració del projecte en el seu conjunt, he vist la necessitat de crear un formulari, bastant ampli perquè l'orientadora del centre (la meva tutora de pràctiques que coneix be als alumnes, que fa les sessions d'Atenció Educativa valorés si hem aconseguit els objectius plantejats i quins aspectes han estat més assolits i a la vegada quins necessiten millores o noves adaptacions.
Aquest mateix qüestionari l'aniré també omplit jo mateixa i  seguint la tècnica de  'l'observació participant' intentarem  tenir més elements  objectius per a valorar el Projecte.
Aquest el el qüestionari:
Vés al document: Formulari valoració
Aquí hi ha una imatge d'una de les taules per recollir la informació.

MAPA CONCEPTUAL INICIAL I CONSTRUCCIÓ DE CONEIXEMENT

Altra manera de veure i avaluar el procés que estan fent els alumnes amb la Webquesta i també poder valorar el 'canvi conceptual' que s'ha produït hagués estat fer un mapa conceptual col.lectiu dels coneixements inicials  i despres damunt d'aquest en diferent color posar les noves estructures de conceptes, enllaços i relacions que s'han creat amb aquestes 3 sessions de treball.
Però això no ha estat possible degut a temes organitzatius, de temps -com moltes vegades ens passa a les escoles-. Igualment poso la proposta inicial de mapa perquè si poguès tornar a fer aquest projecte intentaria que aquesta fos una de les activitats d'avaluació... trobo que té molt potencial.
Aquí hi el mapa inicial d'un grup:

ENQUESTA INICIAL ALS ALUMNES

Hem d'avaluar el projecte, tenim poques estones per estar a les aules amb alumnes, ja que la meva tutora de pràctiques disposa d'una sessió setmanal per grup de 4t d'ESO; per aquest motiu vaig elegir fer l'enquesta amb formularis de Google que faciliten la recollida d'informacio i opinió.
vés al formulari 
Amb aquesta informació sabrem aproximadament algunes dels coneixements, actituds i aptituds dels alumnes .